主要填写师资队伍建设情况、教学条件、教学效果等内容。
1. 师资队伍建设情况 本年度,继续围绕转型发展和应用型人才培养,通过内部培养提高,外部引进聘用,着力凝练一支具有教学理念先进、改革意识强、学历结构、职称结构及学缘结构合理、双师型教师达到一定比例的优秀教学团队。引进具有博士学位人才1名,双师型教师达到7人,在进一步提高学历结构和学科结构的同时,使师资队伍的专业和学科发展更加协调。 其次,加强青年教师的培养力度,进一步完善培养方案,鼓励青年教师参加全国性学术会议、参加青年教师课堂教学大奖赛,以导师制为主体,采取多种形式,提高青年教师的课堂教学能力。举办了学院教师课堂教学大奖赛,按照职称不同,分为高级职称组和中级职称组,参与教师均表现优良,锻炼了教学技能,提高了教学能力。 再次,鼓励教师努力提高教学、科研水平,晋升高一级职称。本年度晋升副教授1人,进一步改善了教师队伍职称结构。 2. 教学条件方面 全面开始使用了2016版人才培养方案和各科课程教学大纲。加强了教研室建设、实验室建设和管理工作,在学校实验室管理先进单位评比中受到学校考核组专家的高度评价。制定了资料室管理制度,增加了图书资料的购置。开发建设4门在线开放课程,网络资源大大增加。购置500兆核磁共振仪的论证工作完成,进入招标程序。 3. 教学效果 100%的学生参与大纲要求的实验项目训练,并积极参加实验室开放项目和大学生创新基金项目研究。 陈欣同学获得河南省教师教育专业毕业生教学技能大赛一等奖第一名。 化学专业43名学生考上研究生,升学率达到30.9%,表明学生的基础知识、实验技能、科研能力、知识应用能力和心理素质等的综合素质得到全国重点和知名高校的认可。也体现了了化学专业学生培养高质量的整体性和连续性。
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